el resumen

La organizacion para el desarrollo de la expresion oral de los alumnos,tendra en consideracion la trasendencia de estas habilidades para los futuros educadores,como es el caso de las competencias para la narracion.La formacion puede apoyarse en la organizacion y participacion en conferencias,debates,mesas redondas,etc.Al realizar estas actividades es importante orientar a los estudiantes sobre la nececidad de preparar sus intervenciones,usar lenguaje y tonos apropiados al auditirio.Algunos temas para el diseño de actividades: La descripcion y explicacion oral,la preparacion y exposicion de una narracion.La expresion coherente nos facilita la comunicacion con nuestro entorno.Un texto es coherente,solo si es posible construir una macroestructura de el.El tema de un texto se difinira en terminos de proporsiones se le llamara macroproposiciones.Un texto por lo generalmente no tiene un solo tema sino una secuencia de temas.Las categorias implican el orden en el que el texto se presenta.Con base en esto una superestructura es la escritura global que caracteriza un tipo de texto.La superestructura y lasa macroestructura tienen una propiedad comun;no se definen con relacion a oraciones o secuencias aisladas.Una superestructura debe existir en cada texto,las macroestructuras semanticas son indispensables.Las macrorreglas tienen una naturaleza general y definen principios generales de reduccion de la informacion.Las macrorreglas o las reglas del esaquema superestructural enncontraremos la informacion importante del articulo.En cuanto la macroestructura semantica podemos especificar claramente cada una de las macroproposiciones que nos dara una informacion global del texto.Tambien pudimos darnos cuenta que la macroestructura textual no solo las particulas consideradas conectores,influyen para la comprencion del texto sino tambien el uso de los signos de puntuacion,puesto que al utilizarlos en donde no se debe se cambia el significado derl texto y esto lo llena de incoherencias